Construir uma escola democratica e plural tem sido o desafio dos educadores comprometidos com a transformacao social e a superacao das desigualdades e iniquidades. Para enfrenta-lo, o desenvolvimento de experiencias pedagogicas e sua sistematizacao constituem-se bases fundamentais. O trabalho aqui apresentado e uma importante contribuicao teorica e pratica para recolocar a historia, a cultura e a identidade do povo negro na sala de aula como um direito nao so dos afro-brasileiros, mas de todos os brasileiros.
