O livro apresenta um conjunto de textos da área de antropologia em que a questão educacional é analisada a partir das concepções de diferença e de pluralidade cultural, segundo as interpretações presentes na Lei de Diretrizes e Bases e nos Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental. Questiona-se o universo de significados que a noção de comunidade faz emergir em função de contextos distintos, e a validade do conceito de comunidade escolar tal como proposta nos dispositivos legais. O debate sobre a pluralidade de formação da realidade brasileira ajuda a compreender quem são os chamados outros, os diferentes, com os quais o professor se confronta no seu fazer pedagógico e cotidiano.
