A partir da decada de 1920, os projetos e prescricoes relativos a escolarizacao do esporte ganham destaque entre os educadores brasileiros. Tal movimento, analisado a partir da Associacao Brasileira de Educacao, guarda relacao com o proposito de renovacao pedagogica que buscou constituir a escola como uma experiencia moderna, ativa e sintonizada com o trabalho urbano-industrial. Em uma perspectiva historiografica, as praticas discursivas e institucionais investigadas permitem identificar que o esporte foi anunciado como conteudo escolar, como metodo de ensino e, tambem, como conjunto de valores e atitudes. Ao mesmo tempo, foi questionado como instituicao educativa paralela e concorrente a escola. Leitores interessados na Historia da Educacao e da Educacao Fisica encontram aqui elementos de analise relativos ao processo de in(corpo)racao do ethos sportivo no esforco de producao de uma moderna forma escolar de socializacao.
